國內教學模式可分為（）。

課程是（）在自我定位的基礎上的自主選擇。

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質的基本觀點。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

現(xiàn)場教學要注意明確的問題有（）。