課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

（）是價(jià)值判斷問(wèn)題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有（）。

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)

音樂(lè)教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。