A.間接的道德情感體驗(yàn)
B.直覺的道德情感體驗(yàn)
C.想象性的道德情感體驗(yàn)
D.倫理道德的情感體驗(yàn)
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A.橫斷研究
B.縱向研究
C.事件訪談
D.時(shí)間訪談
A.壓力源
B.壓力行為
C.壓力反應(yīng)
D.壓力感
A.性別認(rèn)同
B.對(duì)性的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)性的評(píng)價(jià)
D.對(duì)性的關(guān)注、向往和追求
A.早戀
B.性傾向
C.性別角色
D.性沖動(dòng)
A.心理分析
B.社會(huì)學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知發(fā)展
D.精神分析
最新試題
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期,開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化,容易出現(xiàn)什么樣的問題()?
一個(gè)兒童用竹竿當(dāng)馬騎,判斷該兒童處于()
家長反饋孩子進(jìn)入青春期了,比較逆反,和家長的交流逐漸變少。這個(gè)階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢()?
馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>
馬斯洛認(rèn)為,()屬于發(fā)展需要。
9~11歲是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期,孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,所以在這個(gè)階段家長需要重點(diǎn)做什么樣的動(dòng)作()?
以下的不同年級(jí)心理特征特點(diǎn),哪個(gè)匹配是正確的()?
馬斯洛認(rèn)為,()是人格的核心成分。
以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子()?
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是()