行為修正學派的理論基礎是學習理論，其中班杜拉創(chuàng)立的是（）

同感又稱同情心，是社會工作者與案主專業(yè)關系中必不可少的因素。

工作者可以將辦公室兼作會談室，但一定要做到?jīng)]有外人在場，并防止外界因素如電話等對會談的干擾。

社會工作者初次與案主見面，了解案主的需要與困難，對案主面臨的問題初步作出判斷，屬于個案工作程序階段中的（）

不屬于社會工作者與案主制定目標的原則的是（）

案主受到生命威脅與攻擊，此情境危機可稱為（）

結構家庭治療法認為（）

在個案管理模式中，個案管理者為案主尋找合適的資源而扮演案主與所需資源間的中間人角色屬于（）

個案社會工作基本程序的第二階段是（）

社會工作者協(xié)助案主發(fā)掘自身的能力或資源，使案主自身產(chǎn)生改變，以完成協(xié)議中所規(guī)定的任務。此角色可稱呼為（）