A.詳細(xì)化
B.具體化
C.多樣化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.母語(yǔ)系統(tǒng)的變體
B.目的語(yǔ)系統(tǒng)的變體
C.外語(yǔ)系統(tǒng)的變體
A.教師語(yǔ)言
B.板書(shū)
C.課堂教學(xué)管理
A.提問(wèn)的數(shù)量
B.提問(wèn)的對(duì)象
C.提問(wèn)的方式
A.對(duì)違紀(jì)學(xué)生做紀(jì)律處理
B.穩(wěn)定課堂秩序
C.一直處于講臺(tái)位置
A.分析教學(xué)對(duì)象
B.分析教參
C.編寫(xiě)講義
最新試題
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類(lèi)作何評(píng)論？
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫(xiě)方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？