美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。