除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

通常我們說的言語指的是（）。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

言語障礙主要有（）幾類。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。