隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

言語障礙主要有（）幾類。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。