主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。

如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的

中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個(gè)階段。