“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

被譽為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。

實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行德育的基本途徑

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。