根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）

“課”是班級教學(xué)的基本*單位。

教學(xué)過程始終具有（）

我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。