A.促進(jìn)幼兒的社會(huì)化
B.參與認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展
C.調(diào)節(jié)心理活動(dòng)及行為
D.促進(jìn)幼兒能力發(fā)展
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A.穩(wěn)定性
B.易沖動(dòng)性
C.內(nèi)隱性
D.受感染性
A.興奮狀態(tài)
B.愉快狀態(tài)
C.郁悶狀態(tài)
D.憤怒狀態(tài)
A.外顯性
B.內(nèi)隱性
C.穩(wěn)定性
D.易變性
A.穩(wěn)定性
B.易沖動(dòng)性
C.內(nèi)隱性
D.受感染性
A.嘗試調(diào)節(jié)自身情緒
B.情緒外顯性增強(qiáng)
C.情緒穩(wěn)定性減弱
D.情緒受感染性增強(qiáng)
最新試題
給幼兒一堆積木，一開(kāi)始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過(guò)程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，成人應(yīng)（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂?。這說(shuō)明幼兒情緒具有（）。
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽(tīng)，還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展，說(shuō)法正確的是（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
麗麗和媽媽分床睡覺(jué)后，每天晚上都會(huì)在睡覺(jué)前對(duì)自己說(shuō)："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。