教育目的的主張有哪些派別？（）

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童。”

教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認識

接受式學(xué)習的優(yōu)點在于（）。

社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。