（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞，服從于（）

教師形態(tài)美

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）