有專家指出，學(xué)步車(chē)的應(yīng)用對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)弊大于利，這是因?yàn)閷W(xué)步車(chē)減少了嬰兒（）的機(jī)會(huì)。

三級(jí)水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

深度知覺(jué)是（）知覺(jué)的一種。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫(huà)中各個(gè)對(duì)象或各個(gè)對(duì)象的部分，看不到對(duì)象之間的相互關(guān)系。

身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動(dòng)作。

動(dòng)作發(fā)展的意義：（1）動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。（2）是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。（3）促進(jìn)了（）的發(fā)展。（4）促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

最早在（）月時(shí)，嬰兒能手腳著地的成對(duì)角線位移爬行。