WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。