A.是事實(shí)判斷
B.是價值判斷
C.是目的
D.不是目的,而只是實(shí)現(xiàn)目的的手段
E.既是目的,也是實(shí)現(xiàn)目的的手段
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A.以啟發(fā)式代替注入式
B.由老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué)
C.由教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變
D.強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性
E.強(qiáng)調(diào)各種教學(xué)方法的相互配合
A.效率較低
B.不利于降低成本
C.不利于學(xué)生記憶知識
D.簡單造成學(xué)生被動
E.不能使學(xué)生直接體驗(yàn)知識
A.效率較高
B.成本低
C.通用性強(qiáng)
D.容易造成學(xué)生被動
E.不能使學(xué)生直接體驗(yàn)知識
A.允許學(xué)生選修課程
B.有利于充分調(diào)動教師的積極性
C.有利于學(xué)生個性的充分發(fā)展
D.有利于學(xué)科之間的滲透
E.有利于邊緣學(xué)科的發(fā)展
A.學(xué)時
B.學(xué)年
C.學(xué)期
D.學(xué)分
最新試題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
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高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
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