A.因果關(guān)系的可檢驗性
B.因果關(guān)系的層次性
C.因果關(guān)系的復(fù)雜性
D.因果關(guān)系的靜態(tài)特點
E.因果關(guān)系的動態(tài)特點
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A.減少群類間差異
B.加大群類間差異
C.減少群類內(nèi)的差異
D.加大群類內(nèi)的差異
E.加大層次內(nèi)的差異
A.摘要
B.方法
C.引言
D.討論
A.單樣本檢驗
B.兩個相關(guān)樣本的檢驗
C.兩個獨立樣本的檢驗
D.多樣本檢驗
A.確定標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)
B.設(shè)計測量圖
C.制定嚴(yán)密的指導(dǎo)語
D.讓受測者了解標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
A.現(xiàn)代測量理論
B.心理物理測量
C.經(jīng)典測量理論
D.項目反應(yīng)理論
最新試題
自尊及學(xué)習(xí)動機對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）
以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱為（）
下列何者最能表示樣本的分散程度（）
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對被試運用了匹配程序，或者對相同被試進行一次以上的觀察和測定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
研究者欲了解一個量表的構(gòu)思效度時，應(yīng)采用下列何種方式來評估（）
心理學(xué)家進行消費調(diào)查，在街頭隨機選取第一個樣本，之后每間隔10個人取樣1個人，直到取樣500人結(jié)束研究，此取樣方法屬于（）
在排除一個或多個變量的所有線性影響后，兩個變量之間仍存有的線性關(guān)系指針稱為（）
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出，是等距量表問卷設(shè)計中最常用的方法之一，它以（）為基礎(chǔ)。
研究者欲進行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級中選取一個班級，從一年級開始每學(xué)期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級小學(xué)六年級畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
接受者操作特點曲線