單項(xiàng)選擇題某男患者,50歲,10年前確診糖尿病,一直注意飲食和鍛煉,并按時(shí)服藥控制血糖。近幾個(gè)月,該患者糖尿病開始惡化,盡管他依然控制飲食并堅(jiān)持鍛煉。經(jīng)醫(yī)生了解,這幾個(gè)月單位領(lǐng)導(dǎo)給他增加了幾項(xiàng)新的工作,使他的工作壓力比以前增大了,工作的過(guò)程中由于身體的原因有時(shí)候覺(jué)得力不從心,害怕完成不了工作被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)甚至解雇,感到非常的焦慮。該患者出現(xiàn)的應(yīng)激的心理反應(yīng)有()

A.災(zāi)難化
B.焦慮
C.敵意
D.偏執(zhí)
E.否認(rèn)


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3.單項(xiàng)選擇題某患者第二天即將進(jìn)行手術(shù),當(dāng)天晚上非常緊張,為了保證充足的睡眠,更好地完成第二天的手術(shù),該患者按照之前護(hù)士指導(dǎo)的步驟進(jìn)行放松訓(xùn)練,平復(fù)緊張焦慮的情緒,其應(yīng)對(duì)方式為()

A.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)
B.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)
C.應(yīng)激過(guò)程應(yīng)對(duì)
D.個(gè)性特質(zhì)應(yīng)對(duì)
E.消極應(yīng)對(duì)

4.單項(xiàng)選擇題某學(xué)生獲知考試成績(jī)不及格后,主動(dòng)聯(lián)系專業(yè)老師分析考試失利原因,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真復(fù)習(xí),積極準(zhǔn)備補(bǔ)考,其應(yīng)對(duì)方式為()

A.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)
B.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)
C.應(yīng)激過(guò)程應(yīng)對(duì)
D.個(gè)性特質(zhì)應(yīng)對(duì)
E.消極應(yīng)對(duì)

最新試題

在交往初期,人們往往會(huì)以貌取人,傾向于認(rèn)為外貌美的人也會(huì)具有其他的優(yōu)秀品質(zhì),雖然實(shí)際上并非如此。體現(xiàn)了人際吸引的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者角色行為強(qiáng)化,體現(xiàn)的是()

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患者角色認(rèn)同差異,體現(xiàn)的是()

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當(dāng)今部分醫(yī)師人文情感淡漠,仍堅(jiān)持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念,不尊重患者的心理感受,態(tài)度上冷漠、生硬,對(duì)患者缺乏關(guān)愛(ài),不能與患者良好溝通,導(dǎo)致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了()

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在醫(yī)療過(guò)程中,患者擔(dān)心誤診,擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員忽略病情,擔(dān)心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上,繼而產(chǎn)生焦慮。體現(xiàn)的是()

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某些老年患者不服老,不愿聽從醫(yī)務(wù)人員安排,有很強(qiáng)的自尊心,會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)自理能力。體現(xiàn)老年患者心理活動(dòng)特點(diǎn)的()

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讓來(lái)訪者一開始就相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間暴露于高度激發(fā)焦慮的情境中。這種心理治療方法是()

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患者病情被證實(shí)后,意識(shí)到生命岌岌可危,經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無(wú)故的暴怒、發(fā)脾氣,甚至敵視周圍的人,訓(xùn)斥醫(yī)務(wù)人員,不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在職業(yè)行為過(guò)程中出現(xiàn)的一種特殊的人際關(guān)系,體現(xiàn)了醫(yī)師要通過(guò)勞動(dòng)和服務(wù)來(lái)獲取報(bào)酬。體現(xiàn)了醫(yī)患關(guān)系具有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者角色行為減退,體現(xiàn)的是()

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