A.差異性
B.相似性
C.相同性
D.共通性
你可能感興趣的試題
A.結(jié)構(gòu)化
B.素養(yǎng)化
C.統(tǒng)籌化
D.結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化
下列屬于“物質(zhì)的化學變化”主題的項目式學習活動的是（）。
①觀察氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉在水中溶解時溶液的溫度變化
②查閱溶解度數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線
③使用pH 試紙等檢測生活中常見溶液的酸堿性
④小組協(xié)作完成當?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗，提出土壤改良的適宜的種植方案
A.①③
B.②④
C.①④
D.④
A.注重研究型、參與式培訓
B.專家報告與案例研修相結(jié)合
C.線上與線下相結(jié)合、集體學習與自我實踐相結(jié)合
D.對教師在教學中遇到的問題和困惑，一次性集中培訓
A.全面性
B.全面性和進階性
C.進階性
D.發(fā)展性
下列屬于跨學科實踐活動學業(yè)要求的是（）。
①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應(yīng)用。
②能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺反思，能克服困難，敢于面對陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)。
③能積極參加與化學有關(guān)的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷。
④初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式。
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
最新試題
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
在化學課程學習中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
經(jīng)歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
以下不屬于社會性議題的是（）。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
義務(wù)教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。
學業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應(yīng)用。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。