A.A+不比+B+Adj
B.A+沒有+B+Adj
C.A+比+B+Adj+嗎？
D.A+比+B+Adj
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A.句子
B.符號(hào)
C.課文
D.語(yǔ)法
A.生詞
B.語(yǔ)法
C.課文
D.英文翻譯
A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容
B.教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的行為
C.教學(xué)媒體、時(shí)間分配
D.教學(xué)效果評(píng)估方式
A.平淡無奇
B.復(fù)雜
C.抽象
D.簡(jiǎn)潔明了
A.十二個(gè)
B.十一個(gè)
C.十個(gè)
D.九個(gè)
最新試題
講解“就”和“才”的區(qū)別時(shí)，推薦使用（）。
“聽”“說”“讀”“寫”四項(xiàng)技能，哪個(gè)是留學(xué)生在一般情況下最先接觸感知的？（）
漢語(yǔ)口語(yǔ)課是一門培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中，運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行口頭交際能力的專項(xiàng)語(yǔ)言技能課。
對(duì)聽力能力的培養(yǎng)不包括（）。
影響聽力因素的語(yǔ)言因素不包括（）。
所謂限制內(nèi)容寫作教學(xué)就是在學(xué)生動(dòng)筆之前，應(yīng)當(dāng)把寫作具體要求與內(nèi)容給學(xué)生以提示。讓學(xué)生明白寫什么、怎么寫、應(yīng)當(dāng)注意什么。
聽力課要注意創(chuàng)造語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，減少學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)的心理距離。
對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)要達(dá)到的終極目標(biāo)是什么？（）
在對(duì)中高級(jí)綜合課的詞匯進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，并盡可能地逐一講解。
閱讀課的目的包括（）。