A.自覺地確定目的
B.學(xué)習(xí)
C.人際交往
D.個人的愿望和現(xiàn)實(shí)的不相符合
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A.獨(dú)立自主的需要
B.友誼的需要
C.理解和尊重的需要
D.成就的需要
A.間接的道德情感體驗(yàn)
B.直覺的道德情感體驗(yàn)
C.想象性的道德情感體驗(yàn)
D.倫理道德的情感體驗(yàn)
A.橫斷研究
B.縱向研究
C.事件訪談
D.時(shí)間訪談
A.壓力源
B.壓力行為
C.壓力反應(yīng)
D.壓力感
A.性別認(rèn)同
B.對性的認(rèn)識
C.對性的評價(jià)
D.對性的關(guān)注、向往和追求
最新試題
三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？
家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？
小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時(shí)期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？
班都拉社會學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。
在小學(xué)階段，自信心形成的關(guān)鍵期是哪個階段（）？
初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？
一年級的孩子正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學(xué)習(xí)興趣（）？
剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？
馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。