90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

教師必須能夠構建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

推理要在（）的基礎上進行。

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

表征是大腦內部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

學齡前兒童具有強大的語言基礎

兒童認知發(fā)展不具有階段性