A.如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B.由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問(wèn)題
C.能夠避免重測(cè)信度的一些問(wèn)題，如記憶效果.學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D.對(duì)于許多測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，建立復(fù)本是十分困難的
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A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化
B.評(píng)分記分的原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化
C.施測(cè)的物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化
D.施測(cè)說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化
A.區(qū)分性
B.等級(jí)性
C.等距性
D.可加性
A.加
B.減
C.乘
D.除
A.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小
C.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則
D.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，有時(shí)反而會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
最新試題
簡(jiǎn)述制定測(cè)評(píng)方案應(yīng)考慮的方面。
現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)得到較為廣泛地發(fā)展是在20世紀(jì)（）。
人事測(cè)評(píng)的誤差來(lái)源多種多樣，被測(cè)者因素是其中的一個(gè)，以下關(guān)于被測(cè)者因素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
提出“尚賢任能”的是（）。
把一組人的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和其績(jī)效分?jǐn)?shù)求相關(guān)，這樣得到的是（）
為了減少面試中的誤差，以下關(guān)于面試項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
人事測(cè)評(píng)以（）為劃分標(biāo)準(zhǔn)可分為標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)評(píng)、投射測(cè)評(píng)、行為模擬和觀察類測(cè)評(píng)等。
測(cè)評(píng)工具在使用者或被評(píng)估者的主管認(rèn)識(shí)上覺得有效的程度，指的是（）
從測(cè)評(píng)標(biāo)志表達(dá)的形式看，測(cè)評(píng)標(biāo)志可分為（）。
MBTI 中有四種人格維度，涉及到人們做決定和結(jié)論的方式的維度是（）