A.自主性
B.專業(yè)性
C.豐富性
D.多樣性
E.探索性
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A.職業(yè)焦慮
B.角色沖突
C.社交恐怖
D.職業(yè)倦怠
E.人際適應不良
A.認同角色，熱愛工作
B.人際關系和諧
C.平衡理想與現(xiàn)實的關系
D.具有教育獨創(chuàng)性
E.體驗、控制和表達情緒
A.情緒衰竭
B.人際關系冷漠
C.去個性化
D.興趣下降
E.個人成就感降低
A.豐富而組織化的知識，并能運用
B.對教育事業(yè)的熱愛
C.高效率地解決教學領域問題
D.有很強洞察力，創(chuàng)造性地解決問題
E.豐富的教學經(jīng)驗
A.增強教師職業(yè)自信
B.全面而正確地認識教師職業(yè)
C.虛心學習，時刻反省
D.樹立學習榜樣
E.積極參與教育實踐
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）