單項選擇題按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）
A.外在調節(jié)
B.攝入調節(jié)
C.整合調節(jié)
D.認同調節(jié)
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1.單項選擇題桑代克提出的學習的準備律相當于下列哪一個概念？（）
A.學習遷移
B.學習策略
C.學習動機
D.學習定勢
2.單項選擇題下列選項中，屬于監(jiān)控策略的是（）
A.聯(lián)想
B.設置學習目標
C.調整學習計劃
D.自我提問
3.單項選擇題喜怒哀樂指的是哪一種心理過程？（）
A.認知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.激情過程
4.單項選擇題下列選項中屬于行為主義觀點的是（）
A.心理學應該研究意識的元素
B.心理學應該研究可觀察到的行為
C.心理學應該揭示人性的本質
D.心理學應該研究無意識現(xiàn)象
5.單項選擇題性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態(tài)，這是對什么人格特征的典型描述？（）
A.A型人格
B.B型人格
C.內向型人格
D.外向型人格
最新試題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題