語(yǔ)言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

簡(jiǎn)單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

（）、（）是所有思維的特征。

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。