多項選擇題促進學生道德信念確立的措施或做法包括()
A.使學生獲得道德行動的經驗
B.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力
C.利用道德情感的“催化”作用
D.發(fā)揮教師的言傳身教作用
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1.多項選擇題以下關于大學生戀愛觀的描述中正確的是()
A.渴望愛情,正視“性”的需求
B.強調以感情為基礎
C.注重對方的人格品質
D.當代大學生的婚戀知識主要來自學校教育
2.多項選擇題作為一種無形的教育力量,教師威信在教育教學中所起的作用包括()
A.影響學生的認知
B.影響學生的情感體驗
C.影響學生的思想品德
D.影響學生的行為習慣
3.多項選擇題高校教師角色的形成過程主要有以下階段()
A.角色抉擇階段
B.角色認知階段
C.角色認同階段
D.角色信念階段
4.多項選擇題在大學生心智技能的教學指導中應指導學生進行科學練習,為提高練習效果,應注意()
A.明確練習的目的要求
B.掌握正確的練習方法
C.練習要有計劃、有步驟地進行
D.充分利用練習中的反饋強化作用
5.多項選擇題以下有助于大學生心智技能形成的教學指導是()
A.促進學生程序化知識的形成
B.促進產生式知識的自動化
C.加強學生的語言表達能力訓練
D.指導學生科學練習
最新試題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現()
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現了()
題型:單項選擇題
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題