A.應該學
B.必須學
C.能夠學
D.需要學
E.適宜學
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A.因為幼兒教育是初中以下的學校教育,所以也算是義務教育
B.幼兒園課程有啟蒙性和奠基性
C.幼兒園教育是基礎教育
D.幼兒園教育也是學校教育
E.幼兒園教育是素質教育
A.幼兒園課程是終生教育的根基課程
B.幼兒園課程是基礎素質教育課程
C.幼兒園課程是基礎教育課程的基礎部分
D.幼兒園課程不是義務教育課程
A.身體素質
B.生理素質
C.心理素質
D.身心素質
A.基礎性
B.發(fā)展性
C.整體性
D.潛在性
E.穩(wěn)定性
F.可變性
G.復雜性
H.自然性
I.易塑性
A.基礎性
B.發(fā)展性
C.整體性
D.潛在性
E.穩(wěn)定性
F.可變性
G.復雜性
H.自然性
I.易塑性
最新試題
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
華德福幼兒教育的課程內容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
幼兒園園長課程領導力的系統提升,要求園長實現三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
園本課程結構應該具備的特點是()。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。