（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

教師形態(tài)美

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

（）是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)先于審美”。

審美實(shí)踐包括（）

悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（）