A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.主要針對(duì)具體崗位和行業(yè)需要來(lái)進(jìn)行
C.教育內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)需要之間有明顯而直接的針對(duì)性
D.學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)崗位的需要
E.教育內(nèi)容具有廣泛性和綜合性
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A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.偏重于應(yīng)用
C.教育內(nèi)容具有綜合性和廣泛性
D.針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才
E.傳授的知識(shí)側(cè)重經(jīng)典性
A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.教育內(nèi)容具有綜合性
C.教育形式具有多樣性和靈活性
D.針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才
E.傳授的知識(shí)側(cè)重經(jīng)典性
A.盧梭
B.斯賓塞
C.柏拉圖
D.涂爾干
E.福祿貝爾
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
A.培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者
B.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
E.促進(jìn)人的智力發(fā)展
最新試題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱(chēng)外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）