初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)綜合練習(xí)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.22)

來源：考試資料網(wǎng)

1 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

2 班級(jí)集體授課是最常見的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于班級(jí)集體授課的局限性分析中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是（）

3 把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人，這世界上最具靈性的動(dòng)物，也離不開水的滋潤。_____，讓人具有水一般的不屈的性格。巍峨險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的波濤，而洶涌的波濤卻摧不折人類精神鼓起的風(fēng)帆，_______，我也看到了人類所具有的水一般的不屈的性格。①水滲入了人的靈魂，合成人血肉之軀②水在合成人血肉之軀的同時(shí)，也滲入了人的靈魂③在大海的背景下，我聽見了海明威崇拜的那位老人的吶喊④聽吧，在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在吶喊

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4 在教學(xué)中教師要樹立"學(xué)生"意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的精神成長和內(nèi)心的需求，以下表述不正確的一項(xiàng)是（）

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5 讀下面的教學(xué)反思（節(jié)選），按要求答題。對(duì)《故都的秋》，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：先讓學(xué)生讀課文，再讓他們看相關(guān)的風(fēng)景圖片，品味語言的感染力；第二步是再讀課文，直接進(jìn)入描寫"故都的秋"文字部分，體會(huì)作者傷感悲涼、憂郁孤獨(dú)的感情；第三步是賞讀課文，引領(lǐng)學(xué)生深刻感受文本的底蘊(yùn)。對(duì)上述教學(xué)反思分析不正確的是（）。

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