高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。