以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。