A.能從主觀動(dòng)機(jī)出發(fā)來(lái)判斷是非
B.規(guī)則是不變的
C.行為的好壞根據(jù)后果的大小來(lái)判斷
D.規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間的協(xié)作而創(chuàng)造的，可以依據(jù)人們的愿望加以改變
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A.自律道德階段
B.習(xí)俗道德階段
C.前道德階段
D.他律道德階段
A.自愿連接策略
B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)策略
C.相互援助策略
D.鄰里互助策略
A.懲罰
B.消退
C.正增強(qiáng)
D.負(fù)增強(qiáng)
A.微觀系統(tǒng)
B.外觀系統(tǒng)
C.中觀系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
A.不可控制的原因
B.可控制的原因
C.不穩(wěn)定性的原因
D.穩(wěn)定性的原因
最新試題
介入是社工和服務(wù)對(duì)象以及與之相關(guān)人員按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)服務(wù)計(jì)劃，達(dá)成服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程，可以分為（）
預(yù)防兒童侵害可開展（）級(jí)預(yù)防工作。
社會(huì)工作者可以運(yùn)用個(gè)案工作和小組工作等方法，針對(duì)流動(dòng)青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長(zhǎng)了解流動(dòng)青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
兒童性侵害的責(zé)任是成人和（）。
（）是性侵事件頻發(fā)的元兇。
未成年人的最終監(jiān)護(hù)人是（）。
針對(duì)情緒和心理問(wèn)題的留守青少年，采用個(gè)案工作，運(yùn)用行為修正模式糾正青少年不良認(rèn)知和行為。
留守青少年往往面臨著哪些方面的問(wèn)題與隱患？（）
兒童主任履職的重點(diǎn)是（）。
承擔(dān)起兒童保護(hù)的責(zé)任人是（）。