適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。

小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）。

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

小組治療發(fā)端于（）。

注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

培養(yǎng)自制力可采用（）.

有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。