心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

心理咨詢的原則有：（）

共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

平等尊重原則是心理診斷的重要原則。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。

角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體，不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。