“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

T小組治療發(fā)端于（）。

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

明尼蘇達職業(yè)指導模式來源于（）和（）。

短程動力治療的基礎是（）。

交朋友小組的大力倡導者是（）。

重復就是咨詢教師對來訪學生所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復述。

小學生的注意力訓練中，最常用的方法是（）。

有位來尋的學生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學習。咨詢員自己借錢給這位學生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）