有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。

小組治療發(fā)端于（）。

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因為作為當(dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。

T小組治療發(fā)端于（）。

常用的智力測驗有（）

小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。