A.號碼為奇數(shù)的被試參加自變量的一個水平，號碼為偶數(shù)的參加另一個水平
B.被試上午接受自變量的一個處理，下午接受另一個處理
C.兩組被試在各個特征上完全匹配
D.被試能加入哪一組由拋硬幣決定
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A.針對某一變量，錯誤率的變化沒什么規(guī)律
B.沒有發(fā)現(xiàn)自變量的效應
C.錯誤率增加，反應時也增加了
D.錯誤率增加，反應時縮短了
A.被試內(nèi)設計
B.自然組設計
C.不完全被試內(nèi)設計
D.混合設計
A.服用藥物能否提高老鼠的學習成績
B.對不同類型的面孔（愉快、悲傷、憤怒）的辨別反應時
C.性格會影響個體的主觀幸福感
D.學習動機高低不同會影響學業(yè)成績
最新試題
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級（一、二、三、四年級）對大學本科生學習專業(yè)動機的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
接受者操作特點曲線
研究發(fā)現(xiàn)，大學學歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關為0.67，而女性相關僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
取樣置換
以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應，此研究方法稱為（）
簡述口語報告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
研究者在小學一個班級請兒童填寫「請寫出三個你最喜歡與誰一起參加攻關任務」，并據(jù)此計算班級同學的人際關系情形，他使用的方式為（）
采用聚類取樣法時應盡量做到（）
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀20年代提出，是等距量表問卷設計中最常用的方法之一，它以（）為基礎。
下列哪一種量表強調(diào)測量項目的單維性、假定測量同一緯度特征的一組項目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項目所擁有“特征量”的程度（）