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A.“學(xué)者”
B.“學(xué)院”
C.“課程”
D.“學(xué)科”
A.學(xué)校自主用人
B.教師自主擇崗
C.實(shí)行評定制與聘任制相結(jié)合，先評后聘
D.政府依法監(jiān)督的用人制度
A.立足本*校
B.以滿足教師的需要為宗旨
C.以高效、實(shí)用為目標(biāo)
D.由學(xué)校發(fā)起、組織、規(guī)劃
A.樹立自我專業(yè)發(fā)展意識，確立專業(yè)自我
B.接受崗位培訓(xùn)，成為“技術(shù)熟練者”
C.進(jìn)行教學(xué)反思，成為“反思型實(shí)踐者”
D.開展校本教研，成為“研究型實(shí)踐者”
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)精神
C.專業(yè)信仰
D.專業(yè)人格
最新試題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。