融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

在沙游治療過程中，（）。