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A.高三畢業(yè)前夕，李力寄了一張明信片給趙安，并在照片后面寫了六個(gè)字：“趙安同學(xué)惠存。”
B.我們歡迎讀者為本報(bào)“雞蛋里頭挑骨頭”。
C.一購物中心在大門邊立了一塊牌子，上面寫：“價(jià)廉物美，童叟無欺，歡迎惠顧。”
D.一些外地老師將來校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校在門口掛了一個(gè)橫幅：“歡迎各位老師蒞臨我校指導(dǎo)！”
E.日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。
A.能受數(shù)量詞修飾
B.能做主語、賓語
C.有些能重疊
D.能用在介詞后邊組成介詞結(jié)構(gòu)
A.看了一眼
B.說了一次
C.踢了一腳
D.寫了一句
A.偉大光榮
B.坐車回家
C.讀書看報(bào)
D.作家畫家
E.流水淙淙
A.倒裝
B.省略
C.緊縮
最新試題
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分，所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點(diǎn)。
?在漢語中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個(gè)平面并重。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。