A.精力過剩
B.動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
C.常翻箱倒柜
D.常以跑代走
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A.退縮行為
B.恐懼情緒
C.攻擊性行為
D.嫉妒行為
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.可行性
D.全面性
A.認(rèn)知加強(qiáng)
B.特殊治療
C.生存技能
D.普通學(xué)前教育
A.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)
B.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童家庭活動(dòng)目標(biāo)
C.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童活動(dòng)目標(biāo)
D.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童及其家庭活動(dòng)目標(biāo)
A.強(qiáng)化
B.行為塑造
C.模仿
D.示范
最新試題
下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
溝通障礙兒童的障礙類型不同,其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
從()年開始,我國(guó)在15個(gè)縣市開展了針對(duì)殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
我國(guó)現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語(yǔ)形成晚,上學(xué)時(shí)還未完全形成,影響了他們書面語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
言語(yǔ)障礙主要有()幾類。
簡(jiǎn)述視覺障礙的概念。
()左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)?()