單項(xiàng)選擇題在我國智力殘疾IQ值在（）的兒童可與美國的可教育型智力落后兒童相等比。
A.50—75
B.35—55
C.20—40
D.20以下
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1.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展障礙？（）
A.智力障礙
B.視覺障礙
C.聽覺障礙
D.病弱兒童
2.單項(xiàng)選擇題（）就可以有效地利用殘余聽力，是聾兒學(xué)習(xí)語言的物質(zhì)基礎(chǔ)。
A.聽覺訓(xùn)練
B.發(fā)音練習(xí)
C.語言理解和掌握
D.佩帶助聽器
3.單項(xiàng)選擇題與回歸主流的教育安置不一致的方式是（）
A.物理空間的回歸主流教育
B.社會(huì)交往活動(dòng)的回歸主流教育
C.教學(xué)的回歸主流教育
D.特殊兒童特別照顧的隔離式教育
4.單項(xiàng)選擇題在發(fā)展的關(guān)鍵期給予特別的教育，可以利用大腦發(fā)育尚未完全定勢(shì)的條件，幫助他們減輕障礙程度，獲得機(jī)能的補(bǔ)償性發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育的（）。
A.直接效益
B.社會(huì)效益
C.間接效益
D.額外效益
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育環(huán)境中，按照教學(xué)組織形式分，教學(xué)目標(biāo)不包括（）。
A.教師與家長活動(dòng)目標(biāo)
B.集體活動(dòng)目標(biāo)
C.特殊幫助小組目標(biāo)
D.個(gè)別教學(xué)目標(biāo)
最新試題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
題型：判斷題
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽等方法。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。
題型：單項(xiàng)選擇題
情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
題型：多項(xiàng)選擇題