簡述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。

在建立測評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。

在進(jìn)行人員素質(zhì)測評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）

當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí)，通過比較其各自在市場中能購買幾個(gè)雞蛋來賦值，這采用的是（）

下列可以應(yīng)用于測評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）

情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。

當(dāng)測評(píng)誤差來自于測評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）

如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長是（）

基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)又稱為廣度考試或（）。

人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）