A、宏觀稅源管理
B、隱性稅源管理
C、微觀稅源管理
D、顯性稅源管理
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A、納稅人分析領(lǐng)域
B、征稅人分析領(lǐng)域
C、宏觀稅收分析領(lǐng)域
D、微觀稅收分析領(lǐng)域
A、稅收分析簡單化
B、稅收分析神秘化
C、以偏概全
D、邏輯嚴(yán)密
A、時(shí)效性
B、數(shù)字先導(dǎo)
C、規(guī)范性
D、前瞻性
A、反映稅收計(jì)劃完成進(jìn)度和執(zhí)行結(jié)果
B、反映本期稅收的主要特點(diǎn)
C、反映經(jīng)濟(jì)稅源變化情況
D、反映稅收政策的變動(dòng)對(duì)稅收收入的影響
A、分析經(jīng)濟(jì)稅源情況
B、進(jìn)行稅收收入預(yù)測(cè)
C、分析計(jì)劃的科學(xué)性和準(zhǔn)確性
D、分析稅源分布情況,提出實(shí)施積極調(diào)度的方案
E、分析稅收收入進(jìn)度的合理性
F、全面分析年度稅收收入完成情況
最新試題
住戶活動(dòng)包括()。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下,自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計(jì)算出來的。()
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān),則必然有因果關(guān)系。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒有要求。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。()