A.連續(xù)性
B.階段性
C.整體性
D.可塑性
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A.連續(xù)性
B.階段性
C.整體性
D.可塑性
A.兒童的自我概念
B.兒童的成就動(dòng)機(jī)
C.兒童的親社會(huì)性行為
D.兒童的身體健康
A.身體的發(fā)展
B.智力的發(fā)展
C.品質(zhì)的發(fā)展
D.情感和社會(huì)性的發(fā)展
A.家長(zhǎng)可以為孩子提供較為優(yōu)越的生活條件
B.給予孩子更多的關(guān)注
C.親子關(guān)系更為密切
D.有利于孩子交往能力的培養(yǎng)
A.對(duì)兒童的要求、愿望和行為反應(yīng)積極
B.對(duì)孩子時(shí)常表現(xiàn)出否定的情感反應(yīng)
C.往往要求兒童無(wú)條件地遵循有關(guān)的規(guī)則
D.采用嚴(yán)厲的懲罰措施
最新試題
決定家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主要因素有（）。
不同年齡階段的兒童，具有不同的發(fā)展特點(diǎn)，這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（）。
違背家庭教育一致性原則，帶來(lái)的最大危害是（）。
一般而言，將人的發(fā)展分為身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性的發(fā)展，但各個(gè)方面的發(fā)展是相互影響的．某個(gè)方面的發(fā)展變化對(duì)其他力面都有重要意義，這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（）。
影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和行為的主要因素是（）。
代表著家庭的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、生活質(zhì)量，影響家長(zhǎng)的自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足程度，并進(jìn)而影響家長(zhǎng)教育方式及對(duì)子女期待的主要因素是（）。
家庭生活實(shí)踐是家庭教育的重要而自然的方法。家長(zhǎng)要支持孩子參與家庭生活實(shí)踐，需要做到（）.
專(zhuān)制型教養(yǎng)方式的特征有（）。
貧困對(duì)兒童發(fā)展帶來(lái)的不良影響，主要表現(xiàn)為（）。
樹(shù)立榜樣是具體形象的教育方法。榜樣的來(lái)源很多，但對(duì)年幼的孩子而言．影響最大的是（）。