A.以身作則
B.因人施教
C.循序漸進
D.堅持正面教育
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A.家庭中,不同成人的受教育背景、教育理念存在差異
B.家庭成員的個性特點不同
C.家庭教育沒有明確、統(tǒng)一的教育要求
D.不同成員與孩子的關(guān)系不同
A.將自己的情緒和孩子的過失相混淆
B.因為孩子的過失而貶低孩子本人
C.以偏蓋全
D.不能明確指出錯誤所在、導(dǎo)致的后果
A.表揚、獎勵要及時
B.表揚、獎勵應(yīng)明確、具體
C.可以用事先許諾的物質(zhì)獎勵激勵孩子
D.表揚、獎勵以精神獎勵為主
A.盡量增加和孩子共處的時間
B.營造和諧寬松的家庭生活氣氛
C.家長能民主、平等對待孩子
D.學(xué)會傾聽,了解孩子內(nèi)心的想法
A.父母及孩子熟悉的成人
B.老師及同伴
C.先進模范人物
D.文學(xué)、影視作品中的人物
最新試題
對兒童早期發(fā)展進行干預(yù)的中期效益,表現(xiàn)為()。
決定家庭社會經(jīng)濟地位的主要因素有()。
影響家長對孩子的認識、評價和行為的主要因素是()。
一般而言,將人的發(fā)展分為身體、認知、情感和社會性的發(fā)展,但各個方面的發(fā)展是相互影響的.某個方面的發(fā)展變化對其他力面都有重要意義,這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的()。
遵循家庭教育因人施教的原則,要求家長做到()。
家庭教育潛移默化的特點,決定了以下()原則是家庭教育的根本原則。
與其他人相比,家長有了解孩子的優(yōu)勢。主要原因有()。
貧困對兒童發(fā)展帶來的不良影響,主要表現(xiàn)為()。
目前的家庭教育中,對孩子期望過高,生活上過分溺愛、保護,學(xué)習(xí)上要求過高,違背了家庭教育的()原則。
目前,我國大多數(shù)的家庭結(jié)構(gòu)為()。