A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)
B.跨學(xué)科選課
C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體
D.加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)
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A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)
B.跨學(xué)科選課
C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體
D.加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程方案
A.精英人才與合格人才
B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才
C.通才與專才
D.杰出人才與通用人才
A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型
B.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的
C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用
D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主
A.通識教育就是寬口徑教育
B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育
C.通識教育排斥職業(yè)教育
D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）